音楽会（公開）

今日は、昨日に引き続きご家族など公開の小学校音楽会。

いよいよ本当の本番。

6年生53名で太鼓22台による演奏。

昨日の練習時に注意したスピード・声が今日の本番では、しっかり出来ていた。

今までの中で、ＢＥＳＴな演奏でした。（画像でもわかるがチョット大締が傾いて危なかったけど・・・）

今回、「一人ひとり夢や目標に向かって進む中、楽しことばかりではなく、辛いこともあり、その時は逃げずに挑戦し、またみんなで協力して乗り越え、いざ将来へ」という思いを込めた楽曲を提供し、難易度中級レベルの曲のだったため、みんな覚えるのに大変だったと思うが、本当によく頑張ってくれました。感動しました。

6年生の良い思い出になってくれたらよいと思っている。

 

因みに、明日のいちょう祭りで鼓一メンバーが原曲を披露します。時間等詳細はまたこのあと更新するブログをご覧ください。

 

最後に、小学校先生方いろいろとお世話になりました。

音楽会

本日は、全校生が視聴する音楽会がありました。明日はご家族の方への公開日です。

（先日のブログでは、日程を間違えて伝えてしまい訂正しておきました・・・）

今日は本番同様ですので、和太鼓演奏もみんな気合が入っていてすごく良かった。細かいことは明日の音楽会があるのでお楽しみに

終了後、30分ほど明日に備えて太鼓練習した。特に重点を置いたのが２点、声・スピードに気を付けて行った。発声練習と、通して何度か繰り返すこととで出来るようになった。明日は今日より更にもっと良い演奏ができると思う。楽しみだ。

 

最後に昨日更新した、いちょう祭りの出演時間に誤りがあったので訂正してあります。お越し頂く予定の方は再度昨日の記事をご覧ください。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導8回目・9回目

15日（月）1・2時間目と本日昼休みを使って練習した。

15日は、練習というよりも学級でリハを行った。その中でも気になる点は注意していきながら、2回程演奏をした。やはり8分が合わないところが課題・・・・・

 そして、本日は昼休みを利用して行った。30分と短い時間なので繰り返し何度も行うが、やはり課題点は同じだった。区切って行うとできるのだが通して行うとなかなか合わない。どうしても早くなってしまう。

明日も通しのリハがあるようなので、学年の先生方にお任せして課題点をなんとか出来るようになってほしい。

その点が出来れば短期間のわりには、非常にいい仕上がりだと思っている。

というのも実質、今日の練習で鼓一からの太鼓授業は終了。

あとは19日・20日の音楽会で今までの成果を思う存分発揮してほしい！

頑張れ6年生

乞うご期待

学校指導7回目

本日、5・6時間目の授業として行なった。

まず、5時間目は通しを繰り返しながら声・動作を注意していった。また、ドコドコの8分がなかなか合わない点もあり声に出して叩くとうまく出来るようになってきた。

そして6時間目は学級合同練習を行い、みんなの前で初めて披露！気合が入っていたせいか後半は、ちょっと駆け足になっていたが、上達しているのを感じた。

太鼓練習もあと数回・・・・・あとは繰り返し練習するのみ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導6回目

本日、ロング昼休みを利用して6回目の練習。

太鼓の設置準備もあることから、予定時間の15分前に到着すると、既に太鼓の設置準備をしている生徒がおり、顔を合わせた瞬間に元気な挨拶があった。昼休みを練習につかうというのに、やる気に満ちており、元気をもらった

そして、準備が整いスタート

ロング昼休みといっても30分程度なのでテンポよく進めた。

通しで繰り返しの練習をし、その中で声・動作を注意して行った。昨日練習したこともあり、忘れることも少なく、だいぶ声も出てきて上達してきた

あとは手を上げるところや、姿勢などをマスター出来るようにしていこう

このまま次回まで忘れることなく、総仕上げの授業を迎えたい。

頑張っていこう

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導5回目

本日、1・2時間目。第5回目の太鼓授業。

ある程度課題曲の全体が理解できてきているので曲の前半と後半に分けて、細かい姿勢（ポーズ）や掛け声を注意しながら進めた・・・・・がやはり６年生ともなると恥ずかしさや戸惑い、またはまだ曲に対する少し不安などもあり、なかなか声やポーズがうまくできない面もあった。

しかし、うまく行かない点を何度も繰り返し練習していくと、少しずつ出来るようになってきた。

あとは通して行う際にでも、しっかり声・動作がしっかり出来るようにしたい。

明日も頑張りましょう

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導4回目

金曜5日まで遡り、4回目授業を5・6時間目に行う。

月曜は、曲のフィナーレまで伝えることができたので、通してできるようにすることをこの授業では着地として進めた。

まず前回の復習として、後半からフィナーレの通しを行った・・・・・がやはり忘れている子供達が多かった。でもまぁ駆け足でやったこともあり無理もない。5時間目は各パートに分かれ復習に時間をつかった。

そして、再度全体で合わせたが、やはり後半のリズムは難しい部分がある為、なかなか合わず多少苦戦

そこで多少リズムを修正して手数を少なくし行った・・・・・すると徐々に合うようになりなんとか通して出来るようにもなってきた。

そして、6時間目の終わりのチャイムが鳴なり終了。でも「もっとやりたい」という声も多くあり、みんな楽しんで叩いているんだと実感

明日は5回目の授業。まだまだ曲の繋ぎが不安に思っている子供たちが多いので、声・表情・動作が伴っていない。ある程度身に着けられるように頑張ってもらおう

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導3回目

今日は朝の1・2時間目が太鼓の授業。

月曜は体育館で全体朝礼ということもあり、終了後に太鼓設置準備となるので叩き始めたのは多少遅れてのスタート。

１時間目は前回の復習・・・・・前回が金曜ということもあり覚えていると思いきや多少構成を忘れていた。ただリズムはみんな覚えていたのでよかった。

さすが直ぐに記憶を取り戻し、2時間目いよいよ２章の新たなリズムを教えた。 

この部分を覚えられれば、あとは繰り返しなので曲構成を覚えればよいことになる。

但し、2章のリズムは初心者には多少難しく創ってあり、1章に比べ手数も多い分、手が追いつかなかったり、揃わないことが多かった・・・・・

でも想定していたことだったので、繰り返していくことで出来るようになる。

また、今回の楽曲の「見せ場」が2章の立ち上がりにあり、この曲の場面（想い）をみんなに説明した上で、一人ひとりが振りを考えてもらうように次回までの宿題とした。

そして、本当にみんな熱心に頑張り、2時間目の終わりには予定よりも早く進みフィナーレまでひと通り伝えることができた。

次回は、まだ全体構成が整理できていない子供達が多いと思うのでその点を覚えられるよう頑張ってもらおう

 

 

 

さて、週末から振り返ると金曜から指導・練習・出演と4日間非常に慌ただしかった。　しかし充実感たっぷりだった

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導2回目

昨日、２回目の学校指導は1・2時間目。

まず1時間目は、今週月曜日に行ったところの復習。

忘れている子も多かったが、叩き始めるとすぐ思い出したようである程度叩けていた。

そして2時間目は、１台の太鼓を3人で回して打つ曲なので、回り方や次の打ち手への曲の繋ぎ方などを教えた。

最初はなかなかスムーズに次の打ち手に繋げず遅れてしまいがちだったが、徐々に繰り返し練習する中、出来るようになってきた。回す部分は最後の一打を打つと同時に太鼓から跳ねて移動しなくてはいけないので非常に難しい。

曲の前半（1章）は、何んとか出来るようになってきて、掛け声などもいれながら叩けるようになってきた。

来週月曜日は第3回目だが後半（第2章）へ入る繋ぎ部分から2章立ち上がりができるように進めていく予定。

実は今日も朝から練習などで先ほど帰宅し、昨日から太鼓づくめです。

明日は出演です　市が関わっている式典なのでチョット緊張・・・

しかし頑張らねば

また、今日の練習や明日のことについては１日遅れで報告していきます

 

PS.鼓一のみなさん頑張りましょう　特に初「法被デビュー」の子供・大人ガンバ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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学校指導

本日より、新たに週2回2時間授業として小学校への太鼓指導開始

朝から一部の鼓一メンバーに協力を得て太鼓運搬を行うが少人数により、準備に追われた。

なんとかぎりぎり間に合い、約50名強の６年生の子供たちに指導。

限られた時間ではあったが、初めて太鼓に触れる子供が殆どなので、まず始めにバチの握り方から太鼓の構え方や叩き方を教えた。実際に叩いてみるとなかなか音が出ないが、コツを掴めた子供は徐々に音が出てきていた。

基本練習後、課題曲（中級レベル）の練習に入り、リズムによるが1小節～4小節毎に進めていった。

今日から始めて、且つ短時間の練習だったので、当然叩いてもまだしっかり全体の音が合うまではいかないが、予定としていたところまでほぼ進めることができた。

やはり子供は覚えが早いと改めて実感

これから非常に慌ただしくなってくるが・・・・・楽しみです

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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